我国是世界上最早提出胎教的国家。所谓的胎教就是在母亲怀孕期间所采取的一系列自我和外部的措施,用以对胎儿施加特定的影响,这是一种重要的早期教育措施。据史料记载,我国实施胎教的历史,可以上溯到距今两千多年的西周时...[继续阅读]

    斯巴达是一个以农业为主的奴隶制公社国家,四周群山环绕,交通阻塞。斯巴达人原系外来的入侵者,总数只有9000户。他们属于奴隶主阶层,不参加工商业劳动,却统治着250000以上的希洛人和皮里阿西人。斯巴达人的残酷剥削和压迫激起...[继续阅读]

    雅典位于希腊半岛南端,作为国家约形成于公元前8世纪。此处有优良的海港、丰富的自然资源及发达的手工业。因地理位置上靠近埃及及腓尼基,彼此接触频繁,先进的东方文化遂源源不断地流入,从而促进了雅典科学文化的发展。约公...[继续阅读]

    古代罗马是欧洲第二个典型的奴隶制国家。一般认为,罗马文化是希腊文化的继续,但罗马文化教育相比较而言更注重实用性。(一) 罗马前期的幼儿教育情况在罗马前期,以农业作为城邦的基础,教育的主要场所是家庭。古代罗马以其父...[继续阅读]

    (一) 学前家庭教育发达幼儿教育全部是在家庭中进行的,小学教育的很大一部分也是在家庭中实施的,即便是那些入私塾、书馆上学的儿童,家庭教育仍是不可缺少的补充。何况许多私塾、书馆本身就是家族所办,是扩大了的家庭教育...[继续阅读]

    封建社会胎教的进一步向前发展,主要体现在中医学理论的发展与介入,这使得人们对胎教的认识与实施更加科学化。隋唐以后,我国医学处于迅速发展时期,大批中医学家介入对胎教的研究与提倡,进而积累了大量经验。第一,高度注重...[继续阅读]

    两千多年的封建社会是我国古代幼儿教育大发展时期,这个时期幼儿教育体现为如下特点:(1) 打破了过去奴隶主贵族垄断幼儿教育的局面,使幼儿教育成为普通平民家庭教育的重要组成部分。(2) 幼儿教育的内容大为丰富,涵盖了德、智...[继续阅读]

    (一) 欧洲中世纪前期的思想特点公元476年,西罗马帝国灭亡,西欧自此进入了中世纪。西欧封建化的过程相当漫长,约到11世纪时才完成。由于摧毁西罗马帝国的日耳曼部族当时尚处于原始阶段.不懂得科学文化的价值及其重要性,故在其...[继续阅读]

    (一) 文艺复兴时期教育观念的转变以人文主义作指导,文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家批判了性恶论的儿童观,反对把儿童看成被“原罪”浸染的有待赎罪的羔羊;认为儿童是自然的生物,应当得到成人的悉心关怀、照顾。他们...[继续阅读]

    颜之推(531—约595年),字介,北齐文学家,建业(今南京市)人,祖籍琅琊临沂。出身士族高门,官至黄门侍郎、平原太守。齐亡后入周,为御史大夫,隋开皇年间,被召为学士。早年接受家传儒学的教育,奠定了他作为一位儒家学者的学术思想基...[继续阅读]