医学工作者在医学实践中,从患者的症状体征表现中得到临床诊断或拟定下一步的检查和治疗,无时无刻不在应用着各种分析推理的逻辑方法。熟悉正确的辩证的逻辑思维方法是每个医生所必需的。透过现象认识本质,学习、掌握和理...[继续阅读]

    了解了病人的症状之后,就要对病人进行体格检查,尽量全面、详细地占有所有的阳性体征和阴性体征。只有占有了更多的体征资料,才能更好地为疾病的诊断服务。然而,在对体征进行分析推理诊断时,要考虑到患者的体征资料可能并不...[继续阅读]

    临床诊断的确立有时是要经过反复多次调整或更正才能达到的,在疾病的观察与治疗过程中,我们会不断发现原有的诊断可能存在不确实和不正确的地方,我们把它叫做误诊,需要及时地修正,并调整处理方案。1.误诊的种类　误诊的种类...[继续阅读]

    1.加强医学基础理论学习　拓宽自己的知识面做一名临床医生,除医学专业外,还应主动了解更多的知识,包括一般的自然科学和社会科学知识、生活知识和社会经验等。这些知识初看上去似乎与诊断疾病并没有直接关系,但它随时可能...[继续阅读]

    1.一位具有丰富临床经验的医生,通过问诊,对问诊获得的信息加以分析就能够对某些患者作出比较准确的诊断。2.有些疾病在发生的早期,机体还只是处于功能或病理生理变化阶段,还缺乏器质性或组织形态等方面的改变,而患者却可能...[继续阅读]

    问诊的内容一般包括:一般项目、主诉、现病史、既往病史、系统回顾、个人史、婚姻史、月经史、生育史、家族史等。1.一般项目(generaldata)　包括:姓名、性别、年龄、民族、婚姻、地址、工作单位、职业、就诊或入院日期、记录日...[继续阅读]

    主要症状重点的问诊是针对患者就诊时最主要的或某一“单个”问题(现病史)来问诊,并采集除现病史以外的其他病史部分中与现病史密切相关的资料。要采集重点病史,要求医生具有病史资料分类及提出假设诊断的能力。需要做重点...[继续阅读]

    有的患者对就医的医疗环境感生疏,有的患者特别是小儿面对身着白大褂的医生容易产生紧张情绪或恐惧感,在患者与医生的交谈中对自己发病的时间、自己的感受以及病情的演变不能有序地表达,有的患者甚至把一些感受有意回避不...[继续阅读]

    1.医生对病人必须具有高度的同情心和责任感、亲切感。态度要和蔼可亲、耐心体贴,不能板着面孔用家长方式或审问的方式地询问病史。2.对危重病人,要简明扼要地询问或边抢救边询问,重点体格检查之后,迅速进行抢救,如医生给病...[继续阅读]

    1.缄默与忧伤　缄默可能是医生所提的问题触及患者的感情问题方面或是不便明确回答的问题,也可能是由于疾病使患者情绪难以控制,所提问题使其伤心,也可能是询问的问题未切中要害或带批评性的提问使患者情绪不悦而缄默,也许...[继续阅读]