痴呆患者有两种受损语言模式。在阿尔采默病早期,患者主要是命名和口语功能受损。语言内容缺乏比喻和抽象。句子的语法结构、接受性词汇、语言理解、复述和口头阅读功能都未受损。另一种模式是渐进性失语。但不伴认知功能...[继续阅读]

    总的来讲,失语的主要恢复期在发病后三个月。但对年轻患者和完全性失语患者,语言功能改善的时间可持续更长。在恢复期,完全性失语可变成Broca’s失语或Wernicke失语,然后变成传导性失语或命名性失语。语言治疗可促进语言的恢复...[继续阅读]

    1.单纯发音障碍70%的儿童在2岁前就可明白易懂的讲话。85%的儿童在3岁前可以。但是,到4岁时,仍有50%儿童讲话有小的语言问题。在5岁前,33%的儿童仍有轻度语言缺陷,但令人费解的语言比例已不到5%。2.口吃和语言急促(见第六章)3.词汇...[继续阅读]

    1.音位句法综合征音位混乱,在所有词汇的辅音和辅音组合中均可出现省略、替换和错音。患儿常发出令人不能辨别和预料的声音。语言很难令人理解。句法损害主要是指缺乏小的语法和适当的词尾变化。神经系统查体不仅发现有发...[继续阅读]

    发育性语言障碍(DLDs)发病后,即便病情已开始缓解,仍会影响其成年后的教育效果、情感状态、社会适应能力和职业状况。早期语言问题常伴有长期的精神心理问题。青春期前,发育性语言障碍(DLDs)的治愈率为19%～35%。在成年后仍出现...[继续阅读]

    目的性系统指导运动的种类有以下几种:①何时开始某个动作;②何时不开始一个动作;③何时继续或保持某个动作或姿势;④何时停止某个动作。1.概念运动不能是在皮质脊髓传导通路和运动单位未受损时运动启动不能。运动减少是运...[继续阅读]

    技巧系统障碍被称为失用。失用的主要种类有肢体失用,观念性失用和概念性失用。1.肢体失用肢体失用是不能用肢体正确执行技巧性动作,而这种运动障碍并不是由于感觉丧失或其他基础的运动疾患造成的。肢体失用常发生在病变大...[继续阅读]

    1.知觉视觉性失认知觉视觉性失认是对复杂视觉洞察功能障碍。患者未失明,但缺乏足够高的视觉洞察力而不能认出物体。2.联想视觉性失认患者看到事物却不知它的寻常意义。与上一类型不同,患者可很好地使用他们不能识别的物体...[继续阅读]

    听觉失认是一组疾患。特征是在有正常听力的情况下,不能识别语言性或非语言性声音。对于非语言性听觉失认,患者常常不能在听到声音后做出相应的反应。如关门声、狗叫和琴声。...[继续阅读]

    触觉失认症是不能通过触觉形态来识别物体。但患者不伴有躯体感觉损害、语言功能损害、半侧空间忽视和总体智力水平受损。触觉失认是典型的偏侧性障碍,可用正常手来作为对照。...[继续阅读]