美国为处境不利者或受正规教育失败者提供的可选择性的补充的教育计划。旨在帮助他们获得社会就业能力。主要是对黑人子女和其他有色人种、移民子女进行的教育。倡导者认为儿童语言、阅读能力是在3—8岁打下基础的,儿童对...[继续阅读]

    对于天才儿童所实施的特殊教育,使智慧超常、才能出众的儿童更大程度地发挥其潜在能力,加速人才培养,是特殊教育的一个方面。它是在人的先天素质基础上,通过教育和社会环境的影响,个人勤奋刻苦,坚持不懈的努力,在社会实践中...[继续阅读]

    教师以慈母般的感情教育学生的主张。母爱教育重视情感在教育中的作用,认为爱是教育的出发点和主要手段。在教育史上,捷克教育家夸美纽斯提出教师应热爱每一个儿童。瑞士教育家裴斯泰洛齐认为道德教育最简单的要素是爱,而...[继续阅读]

    教育人们如何利用闲暇时间的教育,也称“余暇教育”。它是现代社会随着科学技术的发展,人们劳动时间减少,闲暇时间(自由时间)增多而出现的新的教育活动领域和教育概念。闲暇教育的主要任务是教会人们具有利用闲暇时间充实个...[继续阅读]

    旨在使受教育者了解现代生产的一般科学原理和掌握常用的简单劳动工具及机器设备的技能技巧,获得一定的现代生产的技术、工艺原理和生产组织和管理知识的教育。它是教育与现代生产劳动相结合的措施之一,也是培养全面发展人...[继续阅读]

    给予受教育者从事某种职业或生产劳动所需要的知识、技能、道德方面的教育。18世纪末最早产生于欧洲,是资本主义大机器生产的产物。传统的手工业学徒制培养劳动者的方式逐渐被专门的职业学校代替。19世纪以后,各国职业教育...[继续阅读]

    一种终身教育的概念和组织形式。目的在于加强教育的服务职能,以教育为过程推进社区发展,并把学校作为向社区所有年龄层开放的教育娱乐中心,成为义务教育与其它福利事业的结合体。社区教育的活动由社区人士共同参与管理,教...[继续阅读]

    学校和社会上的企业事业单位合作,共同对学生进行职业技术教育的一种方式。接受合作教育的学生,既在学校学习,又在企事业单位工作,学习与工作交替进行。教学计划由学校教师担任协调人,并由企事业单位的管理人员加以配合。...[继续阅读]

    通过一定事件的形象描述或一定环境的设置、模拟,激发学生的情感和思维,使学生产生如历其境的逼真感,从而达到一定的教育目的。相传中国古代孟子的母亲曾以断机杼的情境,教育孟子学习不可半途而废,可谓情境教育的实例。美国...[继续阅读]

    创造学的一个分支,20世纪的一门新兴学科。专门研究人类创造发明活动的规律及其运用。1939年,美国通用电气公司为提高职工的创造能力,首创《创造工程》课程,它不去研究发明创造出来的成果,而是研究成果是怎样发明创造出来的。...[继续阅读]