(二)构建过程管理质量监控体系
医学教育

        没有培养过程的质量管理,就没有真正的培养质量。目前,国内尚未见具有示范作用的临床能力考核评估体系。因此,制订符合单位特点、具有较强的有针对性、可操作性,能够对临床培养和考核起指导作用的评估体系,对保证医学专业学    （共 821 字）     [阅读本文] >>