学习目标(1)进行老年人能力综合评估。(2)根据综合评估结果对老年人进行能力分级。情景描述黄某,男,69岁。主诉:2年前,无明显诱因出现头晕,右侧肢体痿软无力,右手不能持物,右脚走路拖地,无发热、头疼、恶心、呕吐及二便失禁,经...[继续阅读]

    一、老年人心理健康标准(一)心理健康的定义心理健康是在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳状态(第三届国际心理卫生大会,1946)。我国学者认为,心理健康是指生活在一定社会环境中的...[继续阅读]

    学习目标(1)能正确描述焦虑患者的临床表现。(2)能够使用焦虑量表对老年焦虑患者进行评估。(3)能说出焦虑患者的常见护理问题。(4)能根据焦虑患者的护理评估情况提出有效的护理措施。情景描述刘某,女,75岁,机关干部,已退休,丧偶...[继续阅读]

    学习目标(1)能正确描述抑郁患者的临床表现。(2)能够运用抑郁量表对老年抑郁患者进行评估。(3)能说出抑郁患者的常见护理问题。(4)能根据抑郁患者的护理评估情况提出有效的护理措施。情景描述吴某,女,67岁,机关退休干部,丧女8年...[继续阅读]

    学习目标(1)说出老年人有哪些常见心理问题。(2)能够针对不同的心理问题拟定对应的护理措施。情景描述刘某,女,68岁,退休工人,丧偶,独居,育有一子,刘某自诉:患有高血压,糖尿病十余年,平日靠药物治疗,但血压、血糖控制效果不佳。...[继续阅读]

    一、健康老年人的饮食营养与排泄学习目标(1)能正确陈述影响老年人营养摄入的因素。(2)能用自己语言解释老年人的排泄。(3)能对患者实施饮食营养的护理,态度认真,方法正确,关心患者。情境描述张某,男,82岁,丧偶,育有一子,独居。...[继续阅读]

    学习目标(1)能正确陈述居家安全环境的注意事项。(2)能正确实施老年人意外伤害的防范措施,态度认真,方法正确,关心患者。情境描述李某,81岁,独居。邻居代诉:傍晚时,发现其跌倒在家门外,不能站立,立即送往医院。主诉:诉右髋部疼...[继续阅读]

    一、结肠造瘘学习目标(1)能正确描述大肠癌患者的临床表现。(2)能正确陈述结肠造瘘术的适应症。(3)能为结肠造瘘术的患者实施术前护理和术后造瘘护理。(4)能为结肠造瘘术后老年人提供生活照料。情景描述陈某某,女,65岁,便血、大...[继续阅读]

    一、一度压疮的防范学习目标(1)能正确描述压疮的分期及临床表现。(2)能正确使用老年人压疮风险评估常用的评估方法和工具。(3)能针对轻度失能老年人一度压疮提出有效的防范措施。情景描述王某,女,85岁,教师,已退休,丧偶,子女代...[继续阅读]

    一、老年人的体位转移与体位摆放学习目标(1)能正确说出体位转移概念、各种体位转移方法。(2)能说明体位移动基本原则、体位转移方法的选择。(3)能正确概述体位转移分类、物理力学原理在体位转移中的应用。(4)能根据患者需要...[继续阅读]