糖尿病足的概念是由Oakley 于1956 年首先提出。1972 年Catterall 将其定义为因神经病变而失去感觉和因缺血而失去活力、合并感染的足。糖尿病足的定义世界卫生组织(WHO)对糖尿病足的定义:糖尿病足是指糖尿病患者由于合并神经病变及...[继续阅读]

    全球目前约有4.2 亿糖尿病患者,预计到2040 年,患病人数将达到6.42亿,而中国糖尿病患者数将由2015 年的1.096 亿增加至1.507 亿,居全球首位。2017 年12 月,IDF 公布的最新数据显示:全球成人糖尿病人口从2000 年的1.51 亿增长到目前的4.25 亿,预...[继续阅读]

    糖尿病足全程管理是指针对糖尿病患者足病发生发展整个进程而实施的预防、筛查、教育、诊断、治疗及截肢后康复等个性化管理措施,最终达到减少足病的发生率及截肢率,提高截肢后生活质量的目的,涵盖糖尿病足预防、多学科合...[继续阅读]

    糖尿病足全程管理包括预防、筛查、教育、诊治及康复等不同阶段,涉及医院—社区一体化联动,只有医院和社区共同参与,各司其职,对患者实行分级诊疗和一体化管理,才能达到糖尿病足早发现、早治疗的目的,具体分工如下:社区是糖...[继续阅读]

    糖尿病足一级预防主要是针对病因预防,通过定期筛查发现糖尿病足高危人群,采取综合性防治策略纠正或去除糖尿病足相关的各种危险因素和可能病因,以达到减少糖尿病足发生的目的。具体包括以下内容:1. 发病危险因素筛查(1)糖尿...[继续阅读]

    糖尿病足二级预防,主要指针对已发生糖尿病足溃疡人群(Wagner 1-5 级)进行专业化诊治,在综合评估基础上做好多学科合作和分级诊疗工作(详见相关章节),及时对糖尿病足溃疡患者进行规范化诊治,以避免或减少糖尿病足截肢(趾)的发生...[继续阅读]

    糖尿病足三级预防即为截肢(趾)后预防,主要指对糖尿病足截肢(趾)患者采取及时、有效的诊治措施,防止病情进展,预防并发症和(或)合并症出现,降低死亡和严重残疾的风险,促使运动功能恢复及心理康复。糖尿病足截肢(趾)患者多为高...[继续阅读]

    教育是糖尿病防治的基石。在糖尿病足的管理中,我们始终秉持着“防重于治”的理念,教育对于糖尿病足患者尤为重要。常见的教育方式有大课堂教育、小组教育、个体化教育、同伴支持、移动管理平台等,需根据患者的糖尿病病程...[继续阅读]

    (1) 对象:社区居民和一般糖尿病患者。(2) 方法:主要包括以下方式:① 媒体宣传:广播、电视、报纸杂志;② 有小区特色的宣传形式:健康教育画廊、专栏、播放录像、张贴和发放健康教育材料等;③ 举办健康教育讲座等。(3) 内容:主要包...[继续阅读]

    1. 糖尿病足低危患者健康教育(1) 对象:经糖尿病足病危险因素筛查确定糖尿病足危险分级为低危(无糖尿病足相关高危因素)的患者。(2) 方法:同基础健康教育。(3) 内容:在基础健康教育基础上,增加糖尿病足病危险评估;每年筛查感觉神...[继续阅读]