在学制演变过程中,教育期刊对学制研究进行过积极的反思,而且,随着时代的发展,这种反思是逐渐深入的。《教育世界》对当时近乎全盘“日化”的学制研究曾进行了初步反思。当时主持《教育世界》的罗振玉即是其中一位。他早在...[继续阅读]

    随着清末新学制的建立,以及1905年科举制度的废除,普通教育和师范教育获得了朝野上下的重视,直接促进了新式教育的发展,各地新式学堂数量大增。1907年,全国学堂及教育处所共37672所,学生1013571人[1];1909年学堂及教育处所增至58896所...[继续阅读]

    在传播和推广西方教育方法的过程中,教育期刊在宣传和推广工作方面表现出全面展开和重点深入相结合的特点,即对西方出现过的有一定影响的教育方法,会竭尽全力把它们译介到中国来;对一些重要的有推广价值的教育方法,则会组织...[继续阅读]

    中国教育期刊在传播西方教育方法的过程中,尤其是一些有影响和有推广价值,或当时正在实验的教育方法,还坚持了理论宣传和实践试验相结合。一般而言,中国教育期刊在某种教育方法最初引进的时候,往往会比较详细地译介这种方法...[继续阅读]

    一般情况下,在宣传和介绍西方教育方面,中国教育期刊基本以学习的目光翻译、研究在当时看似先进和正确的西方教育理论及教育方法。编辑们会根据既定的编辑方针和稿件取舍标准,积极地组织和发表宣传西方教育理论及教育方法...[继续阅读]

    中国教育期刊在传播西方教育方法方面,较其他的传播途径而言,是最早的。如前所述,中国最早引进的教育方法,是作为赫尔巴特教育理论重要部分的五段教授法。《教育世界》于1901年的第12—14号,连续刊译的日本汤本武比古著《教授...[继续阅读]

    有学者指出:“中国教育学的近代化历程,从洋务教育、维新教育到资产阶级教育,再到无产阶级教育,从19世纪中叶一直到今天,也是中国教育学本土化历程。”[1]换句话说,随着对西方教育理论、教育制度和教育方法等的引进,西方教育...[继续阅读]

    中国教育期刊,尤其是一些著名的刊物,如《教育杂志》《中华教育界》等,在稿件取舍方面有种务实作风,注意刊载文章的实际应用性。《中华教育界》第5卷第7期(1916年)的《本社编辑凡例》第一条,编辑者开宗明义地写道:“本杂志不尚...[继续阅读]

    中国教育发展是涉及教育观念、教育理论、教育制度、教育内容和教育方法等各个层面的深刻变革过程。在这一过程中,中国教育期刊在一定程度上对教育发展的方向及教育学术研究方向起到了积极的引领作用,原因有以下几方面。首...[继续阅读]

    现代教育学研究表明,教育发展过程中,参与教育活动的人才(教育研究者或教育工作者)的教育理论素养和实践能力是影响教育发展的重要因素。一般来说,教育理论素养及教育实践能力的培养可以通过多种途径进行,如教育培训、读书...[继续阅读]