一种关于教育目的的理论。认为培养和训练人的意志是教育的主要目的。代表人物有康德、费希特等。康德主张在教育中培养儿童服从纪律,用纪律限制行动,使欲望服从理性。认为意志训练比习惯养成更重要。他们重视道德教育,重 (本文共 173 字 ) [阅读本文] >>
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 一种关于教育目的的理论。认为培养和训练人的意志是教育的主要目的。代表人物有康德、费希特等。康德主张在教育中培养儿童服从纪律,用纪律限制行动,使欲望服从理性。认为意志训练比习惯养成更重要。他们重视道德教育,重 (本文共 173 字 ) [阅读本文] >>