指各民族儿童文学在表现本民族社会生活的长期过程中,逐步形成的适合本民族人民和儿童的审美心理的独特的艺术形式。它渗透着民族的内容,是由内容决定的,并受儿童文学中不同类型作品独具的特点所制约。民族语言是儿童文学...[继续阅读]

    指各国、各民族的儿童文学在其历史发展中逐渐形成并世代沿传的富有民族特色和儿童特点的创作倾向、创作方法或创作规范等具有相对稳定性的艺术因素。包括儿童文学的内容、形式、表现方法等方面长期发展积累而形成的传统...[继续阅读]

    是指各国、各民族历史上留传下来的一切儿童文学作品、儿童文学论著和其它儿童文学资料的总称。是前人为儿童创作所积累的珍贵的精神财富。在无比丰富的儿童文学遗产中,首先是劳动人民的口头创作,真实地反映着各国、各民族...[继续阅读]

    指儿童文学发展中的代代相承,是儿童文学自身发展的必然规律。儿童文学的发展不能割断历史,新时代的儿童文学与旧时代的儿童文学有着必然的继承关系,因为儿童文学这种特殊的社会意识形态既受一定经济基础的制约,又具有相对...[继续阅读]

    保罗·海札认为:“民间文学无国界,它们永远为世界各地的孩子所共同喜欢。”与民间文学有着深厚渊源关系的儿童文学,又因其快乐原则、游戏精神、幽默品格与人道主义的温情,成为更容易跨越国界的世界性文学,这就是儿童文学的...[继续阅读]

    人道主义是欧洲资产阶级早期的一种思想体系,提倡关怀人、尊重人、以人为中心的世界观,以“人道”反对“神道”,以“人权”反对“君权”。后又被具体化为“自由”、“平等”、“博爱”的口号,要求充分实现发展人的天性的权...[继续阅读]

    指儿童文学作品在社会生活中起到的作用。习惯上指它所起到的积极的、正面的作用。也称“儿童文学的社会功能”。儿童文学作为一种社会意识形态,对社会生活的作用不是直接发生的,而是通过以儿童为主体的广大读者的阅读、欣...[继续阅读]

    儿童文学的社会作用之一,也称“儿童文学的认识功能”。是指具有较高的思想性和艺术性的儿童文学作品,使读者通过生动的艺术形象了解、认识社会现实和历史状况的一种作用。儿童文学把儿童生活于其中的整个社会作为自己的反...[继续阅读]

    儿童文学的社会作用之一,也称“儿童文学的教育功能”。是指儿童文学作品通过艺术形象潜移默化影响读者思想感情的一种积极作用。包括政治的、思想的、道德的等多方面的内容。儿童文学的教育作用是以认识作用为基础的。当...[继续阅读]

    儿童文学的社会作用之一,通常也称为“儿童文学的审美感受”或“儿童文学的审美享受”。是指儿童文学作品能够给读者以美的艺术享受,并培养、提高读者高尚的艺术趣味和审美能力。具体地说,儿童文学作家在进步世界观的指导...[继续阅读]