一、总体要求(二) 总体目标提高基础教育的普及程度和办学质量。到2015 年, 学前三年毛入园率达到55%以上, 少数民族双语地区基本普及学前一至两年双语教育, 义务教育巩固率达到90%以上, 高中阶段毛入学率达到80% 以上, 视力、听力...[继续阅读]

    第二章　评估内容和评估标准第五条 对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估指标及要求(一) 入学机会3. 三类残疾儿童少年入学率不低于80%。...[继续阅读]

    六、保障特殊群体平等接受义务教育重视发展义务教育阶段特殊教育。各级政府要根据特殊教育学校学生实际制定学生人均公用经费标准, 加大对特殊教育的投入力度, 采取措施落实特殊教育教师待遇, 努力办好每一所特殊教育学校...[继续阅读]

    二、主要内容按照“中央政策引导、地方统筹实施” 的原则, 从2016 年秋季学期起, 免除公办普通高中建档立卡等家庭经济困难学生(含非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生) 学杂费。其中...[继续阅读]

    为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神, 落实《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》等要求, 2016 年8 月, 经国务院同意,财政部、教育部印发《关于免除普通高中建档立卡家庭经济困难学生学杂费的意见》...[继续阅读]

    一、建档立卡家庭及建档立卡家庭经济困难学生的认定根据《国务院扶贫办关于印发〈扶贫开发建档立卡工作方案〉的通知》(国开办发〔2014〕24 号) 规定, 建档立卡家庭也就是建档立卡贫困户, 是指以2013年农民人均纯收入2736 元(相...[继续阅读]

    第二章　学籍建立第六条 学校不得以虚假信息建立学生学籍, 不得重复建立学籍。学籍主管部门和学校应利用电子学籍系统进行查重。学籍管理实行“籍随人走”。除普通学校接收特殊学校学生随班就读、特殊教育学校、工读学校...[继续阅读]

    第二章　目标和任务二、主要任务(二) 推进语言文字规范化标准化信息化建设加快制订、完善国家通用语言文字和少数民族语言文字基础标准、应用能力标准、评测认证标准、通用手语和通用盲文标准、外国语言文字使用规范,重点...[继续阅读]

    各省、自治区、直辖市人民政府, 国务院各部委、各直属机构:教育部、发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、卫生计生委、中国残联《特殊教育提升计划(2014—2016 年)》已经国务院同意, 现转发给你们, 请认真贯彻执...[继续阅读]

    各省、自治区、直辖市人民政府, 国务院各部委、各直属机构:《第二期特殊教育提升计划(2017 - 2020 年)》已经国务院同意, 现印发给你们, 请认真贯彻执行。教育部　国家发展改革委　民政部　财政部人力资源社会保障部　卫生计生...[继续阅读]