罗马人的教育成就对基督教欧洲的贡献,与其说是源于其本土的文明,还不如说是源于其对希腊文明的传播。①古希腊罗马文化及其教育方法所形成的框架,囊括了中世纪基督教教育的精髓实质。正如必须持续不断地调整教育过程以适...[继续阅读]

    中世纪大学基本上是西欧社会本土的产物。古典文明并未锻造出相同的“产品”:这些拥有特权、由教师和学生组成的法人行会,拥有各自的法规、印章和管理机构以及固定的课程和学位授予程序。①高等教育中心,例如,公元前4世纪的...[继续阅读]

    萨莱诺大学有时被认为是欧洲最早的大学之一,这是由于12世纪的萨莱诺学校在医学学科所享有的声誉与博洛尼亚大学在法律学科和巴黎大学在神学学科所拥有的声誉齐名的缘故。①但是,如果认为萨莱诺学校是一个完全意义上的公共...[继续阅读]

    人们发现,作为最早大学之一的博洛尼亚大学(UniversityofBologna)最初是由平民创建的,其目的是为了满足平民学习罗马法及其今后生计的需要。基于此,那种认为中世纪的大学体系都是教会垄断和控制的产物的观点,显然完全是站不住脚的...[继续阅读]

    与博洛尼亚“studium”(讲习所)的情况一样,巴黎大学组织体制的逐步建立在很大程度上是某种抗争的结果。如果这些原型大学在初期能够得到平稳的发展,不受外部权力的约束和骚扰,那么,可以想象,这些大学会悄无声息地投入到市镇当...[继续阅读]

    在整个12世纪,欧洲的教育中心从修道院转移到了主教学校,从而使世俗教育更加符合日益城市化的社会需求。由于巴黎大学是主教学校运动的直接结果,因此,人们也进而希望见到类似的英国大学运动。但是,巴黎大学的模式并未在英格...[继续阅读]

    众所周知,有关中世纪时期剑桥大学的资料与有关中世纪时期牛津大学已有的丰富资料相比,只有很少一部分被保留了下来。⑥即使如此,直到最近①,剑桥大学的历史学家对自己大学的历史还是没有表现出应有的兴趣。其结果是,剑桥大...[继续阅读]

    在大学自发产生时期之后,有关中世纪后期大学的历史尚未有人来著书立说。①这是一个犹如一幅不确定的镶嵌图案艺术的研究领域,其中粗略的概括与专题研究发现的结果很不协调地并存在一起。过去忽视这一主题的原因在于,人们...[继续阅读]

    中世纪大学的学院一直没有得到应有的重视。过去,学院史实际上经常是对学院创建者所制定的院规的某种评价,对其校友生平的纵览,以及对其建筑风格的描述而已。①这项工作有时是由学院的一位前任成员来承担的,而该成员可能是...[继续阅读]

    了解学生权力(studentpower)的概念,对于理解宗教改革前时代的大学发展是至关重要的。有组织的学生抗议与欧洲南部大学的兴起实际上是同步的,它持续了两百多年。在一些方面,引发中世纪学生反抗的动机与20世纪后半期的学生运动有...[继续阅读]