西部大开发战略实施以来,西部职业培训分类别、分层次制定人才培养、教育培训规划,已形成多渠道、多形式、充满活力的大培训格局,取得了一系列的成效,为西部地区经济社会发展培养了大批人力资源。(一)成效1.提升人力资源素质...[继续阅读]

    “十三五”时期是我国全面建成小康社会和扶贫攻坚的决胜阶段,工作的重点难点在西部地区。目前,实施西部大开发战略,必须把西部地区人才队伍建设放到更加突出的位置。一方面要继续选派大批人才到西部参与建设,另一方面要抓...[继续阅读]

    [1]卿涛,罗键.人力资源管理概论[M].北京:北京交通大学出版社,2006.[2]史志峰.企业如何构建有效的人力资源培训体系[J].中国市场,2013(34).[3]林克松,石伟平.改革语境下的职业教育研究[J].教育研究,2015(5).[4]曹凤仙.“互联网+”模式助力职...[继续阅读]

    (一)教育扶贫提出的背景中国是在人口素质地区、城乡间存在巨大差异的状态下直接进入社会主义社会的,是全世界人口最多的发展中国家,也是全世界贫困人口基数最大的国家。截至2015年底,我国仍有5575万农村贫困人口,832个贫困县...[继续阅读]

    (一)以提高综合素质为路径的长期扶贫根据统计分析,贫困人口的致贫原因,素质型贫困(精神贫困、能力缺失)是继疾病贫困后致贫的第二大原因。素质型贫困是指人口素质不高,缺乏技能。“随着基础设施和医疗卫生条件的逐步改善...[继续阅读]

    (一)成效1.就业能力提升教育扶贫,特别是以提升专业技能为主的职业教育扶贫极大地提高了特殊困难地区劳动者的劳动素质、技能和社会融入能力,帮助他们解决了发展中的结构能力缺失问题,增强了他们的自主发展能力。主要表现在...[继续阅读]

    (一)进一步推进教育扶贫试点扩大国家层面的“教育扶贫”试点并研究制定推广方案,在集中连片特殊困难地区和生态特别脆弱地区先期选择部分工作基础好、具有典型代表性地区,以市(州、盟)为单元启动试点工作,探索路径和经验。...[继续阅读]

    (一)西部地区教育对外开放的传承发展丝绸之路从海陆两条路径连接欧亚大陆,是古代东西方人员、贸易、文化交流的主要通道,它拓展了历史上我国西部地区对外交流的范围,也奠定了西部地区对外交流的物质和思想基础。在时间上...[继续阅读]

    (一)地缘优势突出自然地理位置和交通可达性影响着教育人员、资源国际流动方向和路径。可以说,西部地区在面向“一带一路”沿线国家教育开放上具有显著的地缘优势。首先,西部地区拥有独特的地理条件。西部地区大部分属于沿...[继续阅读]

    随着2013年国家主席习近平提出“一带一路”重大倡议,我国西部地区由此开始从内陆地区转变为国家对外开放的前沿地带。西部地区与周边多个国家接壤,并与东南亚许多国家山水相连,在我国“一带一路”建设和对外开放过程中具有...[继续阅读]