设施设备是指为满足学生在校学习生活需求和维护学校正常运转,按照国家相关标准及规定购置配备的各类设施设备,这是仅次于校舍建筑的另一大类物,几乎都与学生有亲密接触,风险指数远远高于校舍建筑。学校普遍拥有的设施设备...[继续阅读]

    校园环境指的是学生学习生活之余,在校园内活动的空间,这也是学校物和环境安全的一个重要组成部分,主要包括:1. 构筑物。如橱窗、亭子、旗杆、雕塑、碑石、标志等。2. 道路设施。如道路、路灯、路牌、壕沟等。3. 生活物。如垃...[继续阅读]

    【顶层设计管控体系之四】各级教育部门、公安机关和学校要在信息沟通、应急处置等方面加强协作,健全联动机制。公安机关要进一步完善与维护校园安全相适应的组织机构设置形式和警力配置,加强学校及周边警务室建设,派出经...[继续阅读]

    【顶层设计管控体系之五】政府各相关部门要切实承担起学校安全日常管理的职责。卫生计生部门要加强对学校卫生防疫和卫生保健工作的监督指导,对于学校出现的疫情或者学生群体性健康问题,要及时指导教育部门或者学校采取措...[继续阅读]

    【顶层设计管控体系之六】教育部门要会同有关部门研究制定学生欺凌和暴力行为早期发现、预防以及应对的指导手册,建立专项报告和统计分析机制。学校要切实履行教育、管理责任,设立学生求助电话和联系人,及早发现、及时干...[继续阅读]

    【顶层设计管控体系之七】对非法侵入学校扰乱教育教学秩序、侵害师生生命财产安全等违法犯罪行为,公安机关要依法坚决处置、严厉打击,实行专案专人制度。进一步深化平安校园创建活动。建立学校周边治安形势研判预警机制...[继续阅读]

    【顶层设计管控体系之八】教育部门要健全对校园内发生的侵害学生人身权利行为的监督机制和举报渠道,建立规范的调查处理程序。有关部门要与学校、未成年人保护组织、家长加强衔接配合,共同构建对受到伤害学生和涉嫌违法犯...[继续阅读]

    【顶层设计应对体系之一】学校发生重特大安全事故,地方政府要在第一时间启动相应的应急处理预案,统一领导,及时动员和组织救援和事故调查、开展责任认定及善后处理,并及时回应社会关切。发生重大自然灾害、公共安全事故...[继续阅读]

    发生安全事故,在应急救援结束后,遂即进入事故调查和处理程序。政府会根据事故性质的不同,安排不同级别、层次、类别的调查,一般有国务院级、省级、市级、县区等,较轻的会由事发部门或单位自行组织调查。按照国务院《生产安...[继续阅读]

    在事故责任认定完成后,对事发单位和相关人员依法进行严格的责任追究。一般来讲,因未履行相关安全责任导致事故发生,形成师生伤害的责任单位和人员,由轻到重主要会承担三种情形的法律责任:行政责任、民事责任和刑事责任。由...[继续阅读]