(一)可以作为正式学习的延伸并丰富教育活动在上完课或集中教育活动之后,幼儿在活动区内可以通过相应材料的操作来复习巩固与应用学过的知识和技能。更重要的是,幼儿身心和谐发展的目标内容丰富,有些能通过上课等正式学习来...[继续阅读]

    (一)设置活动区域活动区域的设置在于创设能鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。区域环境创设既要充分考虑幼儿园自身条件,为幼儿创设一个安静有序的良好环境,又要积极引导幼儿...[继续阅读]

    标准的幼儿园设施和设备配置的要求是:主要用具齐备,使用功能齐全。幼儿园应设有以下设施和设备:幼儿活动室:应配备适合幼儿特点的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具以及必要的教具和玩具、图书和乐器等。幼儿园的教具、玩具应有...[继续阅读]

    1)幼儿园的生活用具:保证幼儿每人一套餐具,即一碗、一盘、一勺,并做到每餐消毒。2)每位幼儿一口杯、两毛巾。离园后分别将口杯、毛巾装入口袋,天天消毒。...[继续阅读]

    设有餐点的幼儿园要有符合卫生要求的常用餐具(如碗、勺、盘、杯等)、炊具(炉灶、锅、桶、盆等)、面案、菜案(生、熟分开)、冰柜、绞肉机、打蛋机、洗涮池、豆浆机、电饼铛、电烤箱、货物架等。幼儿园的炊事设备应保证卫生...[继续阅读]

    幼儿园的设备种类繁多,各有不同的教学功能,是不可或缺的教学设施。在购置设备时除了多方比较外,还需确定货物品质,应选择耐用且售后服务好的。大宗物品购置应采用招标的方式。另外,为了节省经费,基本教具应集中一次采购完...[继续阅读]

    幼儿园的教育设备设施可分为两大类,一是设备,二是设施。它们都是开展幼儿园事业所必需的物品,但人们通常人为地将它们略作区分,认为相对于基础设施来看,设备是小型的、可以灵活移动使用的,如多媒体设备、钢琴、教玩具、餐...[继续阅读]

    (一)幼儿园设备设施管理的主体在介绍幼儿园设备设施管理的对象时,已提到过园长和相关总务工作人员要认真建设园舍设施,创设环境,购置设备,妥善使用易耗品等,这就涉及幼儿园物的管理的主体。广义上讲,幼儿园所有工作人员都是...[继续阅读]

    幼儿园的一切用品,应有专人负责,通常设保管员岗位,进行严格的管理,以提高物品、器材在幼儿园工作中的作用,应做到如下的要求。(一)建立严密的有关物品的管理制度体系细致周全地考虑物品的进、用、出等各个环节,研究每一个必...[继续阅读]

    (一)意义组织机构的设置是为了实现工作目标,按照一定的结构形式和职权分工,将有关的人员或部门合理组织起来,形成系统的整体的管理机构,协调统一行动,保证工作目标的实现。幼儿园管理机构的设置就是建立适宜的机构,确定领导...[继续阅读]