摘 要:由于传媒专业的特殊性及学生培养目标等方面的差异化,传媒艺术本科院校在影视传媒实践课程的设置上和普通学校的实践课程也有一定差别,由此在实践课程的教材编写与教学方面,可强调应用型传媒类本科院校的人才培养特...[继续阅读]

    摘 要:“新媒体”,或者将近20年前出现的“多媒体”已经是一个非常普遍的词汇,词典中广义的解释为:多媒体(Multimedia)是多种媒体的综合,一般包括文本、声音和图像等多种媒体形式。在国内基本起源于90年代中期,视听影像和个人电...[继续阅读]

    摘 要:两会期间,国内外主流媒体有关中国梦的报道可谓对中国国家形象的一次“聚合传播”。文章通过对国内媒体报道两会的鲜明特点和形式进行梳理,呼吁当今新闻教育界要正视媒体就业风向标发生的变化,加快培养“全媒体型”...[继续阅读]

    摘 要:戏剧影视文学专业——一个培养未来影视编剧人才的“青年梦工厂”,长期以来受到社会各界的广泛关注。2008年,国家广电总局建立了“青年编剧创作扶持资金”,对优秀剧作实行奖励。此扶持计划首次投入200万元启动资金,以后...[继续阅读]

    摘 要:信息社会的到来使信息产业正在逐渐成为全球经济中最大、最有活力的支柱产业,数字媒体产品在这个产业的洪流中异军突起,成为一支主力军。伴随着数码产品的不断丰富和发展,数字媒体产业成为一个朝阳产业。数字媒体产...[继续阅读]

    摘 要:长期以来,我国的艺术教育方向不明确,培养目标没有专业界定,互相模仿、千篇一律,培养的人才显得艺术教育不足,专业性又不强,导演专业尤其严重。导演专业所开设的课程普遍存在缺乏系统的专业理论学习和专业支撑课程的...[继续阅读]

    一、中国特色高等职业教育体系(一)我国高等职业教育体系现状自1999年我国扩大高等教育招生规模、大力发展高等职业教育以来,到2006年,高等教育毛入学率提高到22%,2009年更是达到24. 2%,跨入大众化发展阶段,我国成为高等教育第一大...[继续阅读]

    一、基本情况四川传媒学院是由成都理工大学申办,按新机制、新模式运行的一所以艺术类本科为主的独立院校。独立学院是我国高等教育向大众化阶段迈进进程中出现的新生事物,从建院之初,我们即着手学院可持续发展的战略研究...[继续阅读]

    胡锦涛在《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》中指出:“全面提高高等教育质量,必须大力服务经济社会发展”“要注重更新教育观念,把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准”“要坚持把促进...[继续阅读]

    高校的本专科学生经过三年或四年系统的理论学习之后,都将走向社会,踏上工作岗位,开始新的人生旅程。然而,当我们浏览五花八门、林林总总的招聘信息时,总是不免感到困惑:从餐厅服务员到科研技术岗位,乃至各种传媒单位、广播...[继续阅读]