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中小学生标点符号用法 共有 36 个词条内容

第一节 标点符号的来历

    标点符号在我国有旧式和新式的区别,源远流长。旧式标点符号指的是中国自古就有的所谓“句读”,新式标点符号指的是以西式标点符号为主、吸收传统“句读”并经过不断修订完善现在法定通行的标点符号。我国目前通行的标点符...[继续阅读]

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第二节 标点符号的种类与书写位置

    1995年国家标准《标点符号用法》将汉语书面语的标点符号分为点号和标号两大类共16种,它们分别是点号七种:1.句号(。)2.问号(?)3.叹号(!)4.逗号(,)5.顿号(、)6.分号(;)7.冒号(:)其中,句号、问号、叹号为句末点号,逗号、顿号、分号、冒号...[继续阅读]

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第三节 标点符号的重要性

    如果把语言文字比作文章的血肉,标点符号就是这血肉的毛细血管。没有标点符号或标点符号使用不当,直接影响到语言文字的表达功能。值得注意的是,人们特别是中小学生往往不注意或不重视标点符号的运用,写文章常常是一逗到底...[继续阅读]

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第一节 句号

    句号是句末点号的一种,又称“句”、“句点”、“住点”、“住号”等。1995年公布的国家标准《标点符号用法》把圆圈“。”作为句号的主要形式,把圆点“.”作为句号的辅助形式,指明“一般在科技文献中使用”。句号一般用于陈...[继续阅读]

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第二节 问号

    句末点号的一种,形式为“?”,用在疑问句或反问句末尾,表示疑问、反问的停顿和语气。人们在言语交际中,除了以陈述句的方式表情达意外,还常常以问话的方式提出问题。这些问题,无论是正面询问、反问、设问,还是责问等,只要表...[继续阅读]

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第三节 叹号

    句末点号的一种,形式为“!”,用于感叹句末尾,表示感叹语气的停顿。又称“感叹号、惊叹号、祈使号、感情号、直点、叹号、感叹符”等。在人们的话语中,凡含有歌颂、兴奋、坚定、欢畅、悔恨、怜悯、愤怒、叹息、惊奇、请求等...[继续阅读]

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第四节 逗号

    句中点号的一种,形式为“,”,表示句子内部一般性的停顿。又称“逗点、读号、读点、读”等。人们在讲话和朗读中,碰到一个较长的句子,不能一口气说完、读完,很自然地就要略作停顿。这种停顿,在书面语中就用点号。句内点号共...[继续阅读]

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第五节 顿号

    顿号是句中点号的一种,形式为“、”,表示句子内部并列成分之间或序次语后面的短暂停顿,即具有相同的语法性质又相互并列的词与词之间或短语和短语之间的停顿。这里的并列成分一般指并列词或并列短语,并列可以是两项,也可以...[继续阅读]

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第六节 分号

    分号是句中点号的一种,形式为“;”,使用频率大约是最少的一种。分号表示句子内部大于逗号的停顿,一般用于复句中并列分句之间的停顿。有时非并列关系的多重复句内,第一层的前后两部分之间也用分号,分行列举的各项之间,也可...[继续阅读]

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第七节 冒号

    句中点号的一种,形式为“:”,写在提示性话语之后或总括性话语之前,表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿,并有提示、总括作用。冒号的停顿,大于分号,小于句号。它不仅能引出下面要说的话,还能加重语气,提起读者的注意...[继续阅读]

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