《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:从小学到高中设置综合实践活动课并作为必修课程,其内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育。这不仅说明了综合实践活动课程的基本领域,也说明了...[继续阅读]

    (一)教育观念的转变经济全球化的发展使国家间的竞争日益激烈,随着知识经济时代的来临,经济的竞争不再是资本的简单比拼,而是作为知识生产者和载体的人才的竞争,人才的竞争又根源于教育的竞争。面对科技革命和知识经济的挑...[继续阅读]

    (一)综合实践活动课程的性质综合实践活动课程是一门有别于学科课程的新型课程。它超越了传统单一学科的界限,将人类社会的综合性课题、跨学科性知识和学生感兴趣的问题,以实践活动的形式统整起来,实现了学问性知识与体验性...[继续阅读]

    综合实践活动课程的设置,顺应了素质教育发展的迫切需要,是落实素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重大举措,是新的教育教学观、课程价值观在课程教学领域的具体体现,是21世纪人才培养模式的一种新的探索。综合实践活...[继续阅读]

    水是生命之源[1]一、活动主题2004年5月10日,《南宁晚报》刊登了一篇文章《南宁人向谁要水?》,该文报道:2004年5月9日到15日是全国第12个城市节水周,今年的节水主题是:增强全民的节水意识,建设节水型城市。自2003年9月以来,南宁市持...[继续阅读]

    在新的基础教育课程体系中,综合实践活动是综合性最强的课程。但它不是其他课程的相加或整合,更不是其他课程的附庸。相反,它是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程,与其他课程是等价和互补的。综合实践活动作为一门体...[继续阅读]

    综合实践活动课程的最大特点就在于整个活动过程的综合性。它的内容主要由四个板块组成,即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。在具体分析这四个部分之前,我们有必要对综合实践活动课程的内容...[继续阅读]

    这一主题实践活动,通过让学生直接参与,了解食物与生活的密切联系,从而把各门学科知识进行了有效的整合,同时将学生在知识、能力和情意发展三方面的目标进行了整合。这一主题综合实践活动是由各学科的教师共同实施和完成的...[继续阅读]

    课程实施作为整个课程计划和开发过程中的一个重要环节,就是要把课程的理念付诸实践。而新的课程计划是基于对原有课程计划的一种改进或者是变革,课程实施也就是力图在实践中体现这种改进或者变革,实质上是要使原有的课程...[继续阅读]

    课程的实施受多方面因素影响,这些影响既有积极的,也有消极的。探讨影响课程实施的因素,促进新课程计划的实施,有利于提高课程实施的质量。概括起来,影响课程实施的因素主要表现在以下几个方面。(一)课程计划编制新课程本身...[继续阅读]