八、活动案例

    服饰的变迁[1](一)主题的提出服饰文化是中国传统文化的重要组成部分,已经有上万年的历史了。从服饰起源的那天起,人们就已将其生活习俗、审美情趣、色彩爱好,以及种种文化心态、宗教观念,都积淀于服饰之中,构筑了服饰文化的......查看详细>>

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一、综合实践活动课程中教师的作用

    教师是课程实施中最活跃的因素,因为他既是课程的开发研制者,又是课程的实施者。在国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系中,教师处于上通下达的地位。(一)教师在综合实践活动课程中的一般作用不同的教育理论对教师角色......查看详细>>

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二、综合实践活动课程中教师的指导

    综合实践活动作为一种全新的学习方式,给每一位学生的自主学习、个性特长、实践能力和创新能力的发展提供了崭新的天地。同时它作为一种全新的教学方式,也为每一位教师提供了自主性、个性化的指导空间,但对每一位教师现有......查看详细>>

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三、综合实践活动课程实施中的学生

    综合实践活动课是“可教的”课程,而是“可做的”课程。综合实践活动是学生的活动,是学生的实践,是学生通过实践探究,通过实践学习,通过实践获得发展的课程。从此意义上说,学生是综合实践活动的主体,是自主的学习者和课程的......查看详细>>

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四、综合实践活动课程的师生关系

    综合实践活动课程作为课程改革的一个结构性突破,颠覆了传统的教学范式和师生关系。传统意义上的教师和学生,将不断让位于师生互动、师生互学、相互交流、彼此影响的“学习共同体”。教学成为师生共同探索新知的过程,成为......查看详细>>

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五、活动案例

    生活中的标志[1]一、活动主题我们生存的这个世界里不是缺少美,而是缺少发现的眼睛,缺少对平常事物予以关注的心灵。比如说生活中的标志,这一和我们有着千丝万缕的联系,甚至是淹没了我们生活的东西,除对某类标志有着特殊爱好......查看详细>>

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一、综合实践活动课程评价的理念

    评价在整个综合实践活动课程的教学活动中扮演着重要的反馈与指引的作用。怎样在综合实践活动课程中有效地实施教学评价,发挥评价的导向性、激励性、反馈性、教育性等功能,从根本上促进课程的可持续发展,是一个值得重视的......查看详细>>

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二、综合实践活动课程评价的方法

    综合实践活动课程的评价是以一定的方法、原则对综合实践活动的课程设计、实施过程、实施效果或者全部的课程价值进行研究与判断的过程。其目的是对被评价的课程提出质疑并为改造课程指明方向。(一)综合实施活动课程评价的......查看详细>>

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三、综合实践活动课程评价的内容

    综合实践活动的目标是课程评价的内容和依据,体现了教学活动以教学目标作为指导思想的特点,这样教学过程和教学设计始终围绕教育目标进行,使学习评价始终建立在“教学目标—活动—评价—教学目标”的有效循环基础上。评价......查看详细>>

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四、综合实践活动课程的管理

    《基础教育课程改革纲要》中指出:为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。教育部总体规划基础教育课程,制定基础教育课程管理政策,确定国家课程门类和课时。制定国家课程标准......查看详细>>

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