(一)　诺尔斯的成人学习理论素有“成人教育之父”的诺尔斯(M.S.Knowles)是美国著名的成人教育学家。1967年提出“成人教育学”概念。他把成人教育学定义为“帮助成人学习的艺术和科学”。其理论的出发点是区分成人和儿童(包括在...[继续阅读]

    (一)　培训迁移的涵义及过程“迁移”一词在《心理学大词典》中的定义为:“指已获得的知识、技能、学习方法或学习态度,对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的,产生积极...[继续阅读]

    对人的经济价值的研究与分析可以追溯到17世纪经济学形成之初。一般认为,关于人的经济价值的研究思想,始自英国古典经济学创始人之一的威廉·配第。配第在其代表作《政治算术》中根据劳动价值论,提出了“土地是财富之母,劳动...[继续阅读]

    现代人力资本理论最终形成于20世纪50年代末和60年代初。正像其他许多经济理论的产生一样,人力资本理论的出现也是应时之需,应运而生,是当时历史条件的必然产物。而人力资本理论一经出现,便异军突起,成为解决经济学本身遇到的...[继续阅读]

    培训理论随着管理科学理论的发展,大致经历了传统理论时期的培训(1900～1930)、行为科学时期的培训(1930～1960)、系统理论时期的培训(1960年以后)三个发展阶段。在传统理论时期,培训是以发展个人技术为主,缺少考虑个人与他人,或个...[继续阅读]

    1.　简述培训理论的三个发展阶段。2.　简述布鲁纳的认知结构学习理论的主要内容。3.　简述格式塔学派的完形—顿悟说的基本内容。4.　试述班杜拉的社会学习理论。5.　简述人本主义学习理论的主要观点。6.　简述诺尔斯的成人...[继续阅读]

    三星公司的员工培训韩国三星公司成立于1938年,短短几年内由小杂货店跃居韩国企业之首,关键就在其用人之道。从1957年开始,三星就实施严格的人才选拔制度,选择职工的标准是“具有智能、诚实和健康的人”。在把符合条件的人招...[继续阅读]

    培训需求分析的概念是20世纪90年代随着人力资源管理概念以及现代教育理论的发展应运而生的,但是不同的研究者对于培训需求分析的含义并没有统一的界定。斯蒂芬(SteveCook)等人认为,培训需求分析主要是寻找理想的绩效标准与实际...[继续阅读]

    有效的培训需求分析是建立在对培训需求成因有效性分析的基础之上的,能否对培训需求形成的原因进行客观分析,直接关系到培训需求分析的针对性和实效性。培训需求产生的原因大致可分为以下三类:1.　由于工作变化而产生的培训...[继续阅读]

    培训需求分析的目的,实际上就是培训需求分析的重要性及意义,具体来说,培训需求分析的主要目的主要有以下几个方面:1.　确认差距培训需求分析的基本目标是确认差距。它主要包括两个方面:一是绩效差距,即组织及其成员绩效的实...[继续阅读]