在我国高等职业教育发展的道路上,最为敏感并具有影响力的要数2005年提出,2006年正式全面启动的国家示范性高等职业院校建设计划。尽管在此之前,国家发改委、财政部、教育部也曾实施过示范性职业院校建设项目,也给予了一定的...[继续阅读]

    教育部在《行动计划》中已经比较明确地表达了优质高职学校的创建建设目标和机制,除了明确200所的数量指标和总体要求外,在项目和任务中,又进一步明确了省级教育行政部门做为负责单位,并表达了鼓励支持地方建设的信号,正因为...[继续阅读]

    笔者通过回顾国家示范建设、骨干建设的历程,在研究教育部关于优质高职院校建设的要求和部分省份优质高职院校建设政策文本的基础上,审视优质高职院校建设的应有重点和基本路径。(一)优质高职院校建设的时代背景应该说,我们...[继续阅读]

    学校的办学定位是一个系统,至少包括办学的层次定位、目标定位,学校的类型定位等。就当前高职教育的情况看,比较突出的问题是高职中的高与职的关系,以及培养什么类型的人,采用什么样的教学模式的问题。笼统地说,高等职业教...[继续阅读]

    根据对国内外高等教育的分析,我们认为,在高等职业教学的模式上,主要应呈现以下特征:(一)就业导向学校专业建设和整体教学工作,包括教学工作的各个环节,都要以就业为导向,贯彻就业乃民生之本的要求。就业为导向,首先要以社会...[继续阅读]

    作为中国高等教育的重要组成部分,高等职业教育也担负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新及国际合作交流的使命。作为中国现代职业教育的重要环节,高等职业教育担负着面向市场、服务发展、促进就业的重要职责。...[继续阅读]

    习近平总书记指出,办好我国高等教育,必须坚持党的领导,牢牢掌握党对学校工作的领导权,使学校成为坚持党的领导的坚强阵地,这一点任何时候都不能放松。具体地说,作为一所优质高职院校,必须在加强和改善党的领导方向积极探索...[继续阅读]

    一般而言,学校领导和师生员工都希望努力办一所好学校,但是,好学校是什么样的?应该用什么样的理念去引领?而科学而先进的办学理念究竟有什么作用?这些问题,看似人们已经认识,实则不然。(一)理念是什么?《辞海》对“理念”一词...[继续阅读]

    要办一个好的高职院校,必须研究办学主体的功能和作用,我们在实践中认识到,办好一所高职院校,必须坚持以学生为本、以教师为基、以校友为宗,在此基础上打造教师、学生、校友发展共同体。(一)以学生为本以学生为本,是以人为本...[继续阅读]

    高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分,同时也是职业教育的教育层次,具有类型和层次的统一,国家对高等教育的基本要求和关于发展职业教育的重大举措要同时在高等职业教育身上有机体现出来,既不可偏废和偏颇,也必须办...[继续阅读]