现在设计教育面临的问题,是受累于10年来不成功的教育“改革”的问题。整个教育体制出轨了,艺术教育、设计教育何能独善其身?就好比一辆火车出了轨,你要做的事是先用吊车把它吊回轨道上,再研究它为什么会出轨,找出防止再出轨...[继续阅读]

    中国大到整个教育发展设计,小到学科专业结构的设定,过于强调“大一统”“一刀切”的思维模式以及由此呈现的不讲个性、不问需求的办学机制。在这样的背景下,才会出现“研究型大学建设的‘一窝蜂’”,才会出现“研究型人才...[继续阅读]

    当代艺术设计教育在经历了改革开放以来的30年历程之后,已经有了很大的发展,不仅促进了社会物质文明和精神文明的进步,也提高了人们的生活水平。然而设计教育依然存在着很多问题,从学科建设到学生的培养,再到课程的设置,都面...[继续阅读]

    (一)“艺考热”的“退烧”可以预见,近年来中国兴起的以“艺术设计”教育为重点的“艺考热”,会在不久的未来出现明显的“退烧”。由于大量的新办院校不能提供合格的教育服务,学生支付了高昂的学习费用却不能获得相对应的专...[继续阅读]

    (一)建立普及的艺术教育艺术教育在整个教育体系当中非常重要,孩子和家长对这个有强烈的需求,而学校教育满足不了这种需求,所以出现供需的严重脱节。很多社会力量,包括民办、公办、网络以及其他机构,在这方面做了很多的工作...[继续阅读]

    让处于“发烧”状态的中国设计教育冷静下来,扼制整体质量下滑的趋势,并不是一件容易的事。从设计教育的宏观指导思想与院校具体策略来看,应在以下四个方面实现彻底变革:(一)回归“精英教育”轨道设计教育的本质是为中国的...[继续阅读]

    以人为本是社会主义核心价值的基点。以人为本就是要在现实性上推进人的全面发展。培养全面发展的人才是高等教育的目标,更是社会主义核心价值观在高等教育实践中的体现。在一个社会的价值观念体系中居核心地位、起主导和...[继续阅读]

    艺术实践活动育人,对切实加强和改进学生政治思想教育工作,全面提高学生的综合素质,加强理论联系实际,都有积极的作用。新形势下探索艺术实践活动的新途径和新方法,使教育易于被学生接受并起到事半功倍的效果,是一种有效途...[继续阅读]

    学校可以根据艺术、文学、传播等特殊的专业学科构建文化优势,侧重创新“艺术怡情、文化育人”的教育途径,通过文化艺术活动的亲和力和贴近性,带动培养学生的思想政治素质、专业技能素质、科学文化素质、心理健康素质等,实...[继续阅读]

    (一)“艺文双修”育人理念的内涵所谓“艺文双修”,从字面上讲包括“艺”和“文”两方面。“艺”指艺术教育,即艺术专业及其相关学科知识的教育;“文”指文化,是造就人的行为,也就是要求除学习专业知识外,还要造就人的品格及...[继续阅读]