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宁波教育史 共有 138 个词条内容

概述

    宁波悠久的历史文化渊源可以追溯到遥远的新石器时代。大约7000年前,宁波地区西部的姚江流域就孕育了举世闻名的河姆渡文化,先民们在此使用简陋的石制工具,进行采集、狩猎等劳动,在原始的荒地上顽强地生存,揭开了宁波地区史...[继续阅读]

宁波教育史

一、耜耕农业和生产启蒙教育

    河姆渡文化时期宁波先民的原始农业生产已经达到较高的水平,其水稻栽培技术令人惊叹,这可以从河姆渡文化遗址出土的大量农具得到印证。河姆渡文化的农具以耜为主,多为骨制,也有木制的。①耜的功能类似后世的铲,是翻土整地的...[继续阅读]

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二、采集、渔猎技术及其教育

    尽管河姆渡人已经掌握水稻栽培种植技术,有了稳定的食物来源,但是,采集、渔猎可能仍然是获得食物的重要途径,这从遗址中发现的骨镞、石球、石丸、骨鱼镖等渔猎用具,以及野生动物的遗骸可以得到推测。从动物遗骸看,渔猎对象...[继续阅读]

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三、家畜饲养及其教育

    农耕稳定的定居生活为驯养动物提供了条件,而渔猎技术的提高,又使人们能经常捕捉到活体动物,这些动物有时候也吃不完,它们被圈养起来,于是,就逐渐产生了家畜饲养。河姆渡人驯养的家畜主要是猪、狗、牛三种。①一般认为,猪、...[继续阅读]

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四、工具制作及其教育

    生产工具和生活用具是河姆渡人从事生产活动和生活活动的必要前提,它们的制作都是有一定方法的,而这些方法是点点滴滴一代一代积累起来的。如果没有教育,这是不可能做到的。首先,较为进步的方法必定是在前人采用的方法基础...[继续阅读]

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五、生活习惯和生活能力教育

    (一)饮食习惯河姆渡文化时期的人类已经摒弃茹毛饮血的饮食习惯,学会吃熟食。可以推测,随着社会生产、生活的发展,食品种类日益增多,吃饭的方式、进食的时间也渐渐有了讲究,这使有关饮食方面的生活教育内容日渐丰富。(二)穿...[继续阅读]

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六、原始艺术及其教育

    当河姆渡人过上稳定的农耕生活,基本的物质生活得到满足之后,就对精神生活产生一定的向往和追求。这体现在河姆渡人制作的原始艺术及其反映的审美情趣上。河姆渡艺术品中最为人称道的是“双鸟朝阳”纹象牙雕刻,该器长16厘米...[继续阅读]

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一、于越族的起源及发展

    越族是一个分布区域很广、亚种族众多的族群,“自交趾至会稽七八千里,百粤杂处,各有种姓”②。“百粤”作“百越”说,意指越族的种类很多,有“于越”(今浙江一带)、“瓯越”(今浙南一带)、“闽越”(今福建一带)、“南越”(今...[继续阅读]

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二、于越族文化的特征

    越地先民在特殊的地理、气候环境中,经过长期的生活、繁衍、创造、积累而形成了独特的于越族文化,并在以后的发展和演进中对后世产生深远的影响。首先,由于越地气候温暖湿润,极有利于水稻的生长,于是,于越文化中最显著的特...[继续阅读]

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三、越国历史中的宁波教育

    以句章城的形成、发展为标志,宁波地区的先族民在于越族文化的熏陶下,迈入青铜器时代。此时,宁波先民有机地吸收于越族文化的元素,并将其贯穿于日常生产、生活中,这一方面促进了本地的社会经济发展,另一方面也大大地丰富了...[继续阅读]

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