1.掌握学前儿童心理发展的含义。2.掌握学前儿童心理发展的特点和趋势。3.掌握影响学前儿童心理发展的因素。4.具备分析学前儿童心理发展的能力。...[继续阅读]

    心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程所发生的一系列心理变化。变化是事物的一般特征,学前儿童的心理也在不断地发生变化。这种变化是指学前儿童普遍的、典型的变化,既包含了量变,也包含着质变。学...[继续阅读]

    人的心理现象也在不断发展变化。学前儿童的心理更是每时每刻都在发生着变化,且这种变化具有一定的规律性。人们通过对学前儿童长期的、大量的研究,总结出学前儿童心理发展历程的一般顺序和趋势,即从简单到复杂、从具体到...[继续阅读]

    (一)连续性与阶段性在生命发展的历程中,发展不仅有量的增加,而且有质的变化。量积累到一定程度发生质变,使个体的发展进入一个新的阶段,因此,发展呈现出连续性和阶段性的统一。发展是连续的,各阶段并非彼此孤立,而是互相重...[继续阅读]

    (一)什么是学前儿童心理发展的年龄特征1.学前儿童心理发展的年龄特征的定义儿童心理发展的阶段往往以年龄为标志,这是因为年龄是儿童生活时间的标志。儿童的生理发展和儿童经验的积累都与生活时间相联系。年龄是儿童心理发...[继续阅读]

    (一)遗传素质和生理成长是心理发展的必要的自然条件人的心理是在生物遗传的基础上发展起来的。遗传是一种生物现象,人类通过遗传将祖先在长期生活过程中形成和固定下来的生物特征传递给下一代。遗传的生物特征主要是指那...[继续阅读]

    (一)主观能动性是心理发展的内部条件在遗传素质、社会环境和学校教育诸条件大致相同的情况下,儿童心理发展的水平和速度是与个人的主观努力程度分不开的。因为儿童心理的发展,不是被动地接受环境与教育影响的过程,而是主动...[继续阅读]

    1.请根据以下三个案例片断,分析、讨论学前儿童心理发展的趋势。(1)出生头几天的孩子,不能集中注意力;头几个月的孩子虽然能看能听,但不会认人,6个月左右才开始认生;1岁半以前没有想象活动,也谈不上人类特有的思维;2岁左右开始...[继续阅读]

    观察大、中、小班儿童的心理发展,比较其活动注意力集中的时间,验证学前儿童心理发展从主要受生理制约发展到自己主动调节的趋势。...[继续阅读]

    1.解释概念:心理发展、学前儿童心理发展的年龄特征、转折期、危机期、关键期、敏感期、最佳期、最近发展期。2.学前儿童心理发展的特点和趋势是什么?3.如何理解学前儿童的年龄特征?4.影响学前儿童心理发展的因素有哪些?...[继续阅读]