中国职业规划师协会对职业的定义: 指性质相近的工作的总称,通常指个人服务社会并作为主要生活来源的工作。在特定的组织内它表现为职位(即岗位),人们在谈某一具体的工作(职业)时,其实也就是在谈某一类职位。每一个职位都会...[继续阅读]

    职业分类是以工作性质的同一性为基本原则,对社会职业进行的系统划分与归类。我国于1999年颁布了第一部《中华人民共和国职业分类大典》。但随着社会的进步,经济的发展,各行各业不断涌现新的工作,为了适应发展需要,2010年底...[继续阅读]

    职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。职业能力主要包含三方面基本要素: 一是为了胜任一种具体职业而必须要具备的能力,表现为任职资格; 二是指在步入职场之后表现的职业素质; 三是开始职业生涯之后具备的职业生涯...[继续阅读]

    职业能力是多种能力的综合,因此,可以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和综合职业能力。1.一般职业能力一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分...[继续阅读]

    KOMET(德语“职业能力测评Kompetenzmessen”的缩写)项目是一个起源于德国的职业教育国际比较研究项目,其内涵相当于职业教育的PISA测评。自2009年以来,北京教育科学研究院和北京师范大学也加入了这个科研项目。KOMET采用大规模能力测...[继续阅读]

    动作技能(motor skill)又称操作技能、运动技能,是指通过一系列的外部动作以合理顺序组成的操作活动方式,如骑车、绘画、体操、跳舞等都属于动作技能。动作技能的表现形式多种多样,但都是借助于肌肉、骨骼的动作及相应的神经系...[继续阅读]

    智慧技能(intellectual skill)又称心智技能、智力技能、认知技能,是指通过内部语言在人脑中形成的智慧活动方式,如写作技能、阅读技能、心算技能等均属于智慧技能。与动作技能相比,智慧技能具有以下三个特点:①动作对象的观念性...[继续阅读]

    虽然将技能分为动作技能和智慧技能,但是二者之间既有区别又相互联系,动作技能具有客观性、外显性和展开性,智慧技能则具有观念性、内隐性和简缩性等特点。同时,在日常生活中,两者又紧密联系、相辅相成。智慧技能是动作技能...[继续阅读]

    实际生活中,动作技能往往是由一套复杂的动作系统构成的。动作技能形成的过程是个体通过练习逐步掌握某种动作方式的过程。为了更好地理解动作技能的形成,研究者们提出了各种阶段模型,这里主要介绍菲茨和波斯纳的三阶段模...[继续阅读]

    动作技能形成的标志是达到熟练操作,即动作已达到较高速度、准确、流畅、灵活自如,且对动作组成成分很少或无需有意识注意的状态。熟练操作具有以下主要特征。1.意识调控减弱,动作自动化在动作技能形成初期,各种动作都受意...[继续阅读]