一、选择题1. 加里宁曾经说过,教师像蹲在镜子面前,每天有几十双眼睛在不停地盯着他,世界上任何人没有受到如此严格的监督。这句话体现的教师劳动特点是( ) (2017年考题)A.复杂性 B.创造性 C.长期性 D.示范性2. 教师既要对幼儿生活...[继续阅读]

    1. 了解幼儿园课程的含义及幼儿园课程的基本要素;2.了解幼儿园课程目标的表述及作用;3. 理解幼儿园课程的性质和特点;4. 理解幼儿园课程的组织;5. 理解幼儿园课程评价的原则;6. 掌握幼儿园课程目标制订依据以及选择和确定幼儿园...[继续阅读]

    1. 幼儿园课程的基本要素中,经常以选择题的形式考查各个课程要素的地位和作用。2. 以选择题或简答题的形式考查幼儿园课程的性质和特点。3. 幼儿园目标的制订依据以及选择确定幼儿园课程内容的原则会以简答题的形式出现。...[继续阅读]

    幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。...[继续阅读]

    课程目标、课程内容、课程组织、课程评价。...[继续阅读]

    1. 幼儿园课程是终身教育的根基阶段2. 幼儿园课程是基础素质教育课程3. 幼儿园课程是基础教育课程的基础部分4. 幼儿园课程是非义务教育课程...[继续阅读]

    1. 幼儿园课程融合于幼儿在园内的一日生活中,具有生活化的特点,并以游戏为基本形式2. 幼儿园课程是以促使幼儿获得对生活环境的直接经验为主要目的的...[继续阅读]

    (一)制订幼儿园课程目标的依据1.国家关于幼儿园的教育目标2.幼儿的身心发展规律和特点3.幼儿园的环境条件(二)幼儿园课程目标的作用1.是选择和确定幼儿园课程内容的依据2.是制订教育活动计划的依据3.引导教育活动过程的方向...[继续阅读]

    (一)幼儿园课程内容的形态1.知识和经验(最内在的形式); 2.人、事、物的现象和情境; 3.活动(二)选择与确定幼儿园课程内容的原则1. 满足幼儿全面发展的整体需要,有效发挥各领域内容的教育作用2. 符合幼儿的发展规律与特点,对幼儿...[继续阅读]

    (一)幼儿园课程内容的编制1.分科课程分科课程是以科目为单位对课程内容进行编制的一种方式。优缺点: 有利于幼儿获得系统的知识,但容易造成忽视各科目间的联系以及组织教育教学活动时忽视幼儿的生活经验和兴趣。2.核心课程...[继续阅读]