“人类的历史是文明的历史,不可能用其他任何思路来思考人类的发展。在整个历史上,文明为人们提供了最广泛的认同。”①文明与野蛮相对,文明社会不同于原始社会,是定居的、社会的、文化的、城市的,总之文明是好的先进的代名...[继续阅读]

    21世纪初的十几年,大自然不断报复人类:灾难性天气和气候,洪水、泥石流、地震、海啸,以及粮食短缺、能源危机等。而这些危机也仅仅是冰山一角,水面下的巨大坚冰时刻威胁着人类的生存。这一切都在警示着我们,不能再依赖以大量...[继续阅读]

    生态文明就是强调人与环境的友好相处,人与自然、人与人、人自身的和谐是生态文明的核心。人与自然的关系从畏惧和依附自然,到征服自然,再到和自然建立伙伴关系。人类的文明也从原始文明到农业文明,再到工业文明,并向生态文...[继续阅读]

    生态文明不是中国的臆想,是中国人的理想,是建立在现代化发展基础上顺应自然发展的产物,我们是在这个基础上谈生态文明,不是工业文明的倒退,不是要回归到传统的农业文明甚至更古老的游牧狩猎文明时代,而是试图在工业文明的...[继续阅读]

    这个问题比较复杂,在这里谈几个方面:(1)高校培养的各类专门人才,就是社会经济建设中的决策者、管理者、专家、工程师、教师、律师、医生、科学工作者以及各行各业的建设者,他们是否具备环境意识,掌握环境知识,懂得如何保护...[继续阅读]

    在调研中接触到的高校从业者,不管是校长或是教授,他们更为忧虑的是高校自身的生态问题,像发展中恶性循环,规模与质量问题,经费投入不足,学科与专业发展不均衡,学生的全面发展与就业问题,环境教育与专业教育问题等,对这些问...[继续阅读]

    社会转型是我国社会学界对社会变革提出的一个概念。社会转型范畴来自西方社会学的现代化理论,西方社会学家借用生物学中“转型” 这个概念来描述社会结构具有进化意义的转换和性变。生物学的转型是指生物物种间的变异,而...[继续阅读]

    三百年的工业文明以人类征服自然为主要特征。世界工业化的发展,是一个大量消耗资源和能源的过程,一系列全球性生态危机说明地球再没能力支持工业文明的继续发展,需要开创一个新的文明形态来延续人类的生存,这就是生态文明...[继续阅读]

    20世纪末人类面临的种种灾难和环境问题,使人类忽然认识到了寻求与地球共生存,才是最终的选择。生态文明就是对人与自然的关系、人与社会的关系、人与人的关系的重新审视,是对高度工业化和城镇化的反省。古代四大文明发祥繁...[继续阅读]

    生态校园建设理念是在中国教育面临着教育质量下降、教育资源配置不均衡、教育不公平程度加深三大问题的情况下,学校针对自身行为的审视,对环境的担忧和对未来发展的思考而提出的全新的教育发展观。它不但涉及一个学校的发...[继续阅读]