劳伦斯·斯通①(LawrenceStone)谈及文明社会的所有机构,没有别的机构比教育机构更抵制变革。甚至宪法也经常改动,但反对的意见并不多。产生这一现象的原因有三个方面。第一位的和最重要的原因是教学专业本身的抵制。这个强大的...[继续阅读]

    希望本书可以达到两个目的。对于所有那些关心古典教育并渴望了解历史上的伟大学者和教师们的成就的人来说,本书的主题希望能引起他们的兴趣,认识到以往的学者和教师们为近代世界的高等教育奠定了基础。对于许多这样的读者...[继续阅读]

    1374彼特拉克(Petrarch)逝世。维罗纳的格里诺(GuarinodaVerona)出生。1378费尔特的维多里诺(VittorinodaFeltre)出生。1386德国海德尔堡大学(UniversityofHeidelberg)建立。1392德国埃尔富特大学(UniversityofErfurt)建立。康弗斯诺(Conversino)在帕多瓦(Padua)教授...[继续阅读]

    使用历史探究的方法去研究教育,这是无需证实的。和任何其他复杂的东西一样——不管是采用一种机构的形式,还是采用有组织的知识或信仰的形式——或者用直接分析的方法去研究教育,或者通过考察历史发展的轨迹去研究教育。...[继续阅读]

    学问的复兴是文艺复兴的一个方面,尽管它不可能从其他方面脱离出来。例如,意大利北部地区总的社会进步使得学问的复兴成为可能,学问本身对艺术的发展也有作用,而在文艺复兴中学问和艺术各自又都是深层次的元素。但是,意大利...[继续阅读]

    有两个重要的动机产生了对古代的热情,这是15世纪的特征。一是爱国的情绪,二是艺术的吸引力。这两个动机都体现在彼特拉克的身上,在他的身上可以发现新的革命的动力及其最初的表述。重要的是要记住这样一个重大的事实:文艺...[继续阅读]

    一种新的教育是人文主义情感的自然产物,这一概念产生于那些传承古代文化的最重要的中心。首先是佛罗伦萨,它同但丁(DanteAlighieri)①和薄伽丘(GiovanniBoccaccio)②有着联系,它有紧张的城市生活,还有进取的和雄心勃勃的商人;其次是威...[继续阅读]

    昆体良的论文的影响就像在罗马帝国的影响那样大,这种影响在文艺复兴时期更富有成效。可以毫不夸张地说,在15世纪,他得到了人们充分的肯定。中世纪的作家(他们只是片面地通过残缺的手稿去认识昆体良)有的时候把他作为一个道...[继续阅读]

    维多里诺1378年出生在威尼斯的费尔特雷(Feltre),位于阿尔卑斯山脉。当韦杰里乌斯的影响开始在帕多瓦大学里被人们感受到的时候,维多里诺还是帕多瓦大学的一个学生。维多里诺师从文艺复兴的先驱者巴齐札(后与之共事)。巴齐札从...[继续阅读]

    正如随后2年到20年中所发展的那样,在维多里诺的非凡个性的影响下,孟都亚学校的总体目标是:实现一种和谐,即使教会的道德和宗教教育与昆体良所赞成的古典教育、与意大利卡斯特罗的骑士般的训练相一致,所有这些都充满了某种对...[继续阅读]